优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》

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活动名称:多变的天气

 

 

优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》

活动目标
1.认识晴、雨、雪、风等天气符号,知道天气是多变的(认知)

2.感受天气与生活的密切关系,体验天气的多变性(情感)

活动准备
1.经验准备:在生活中遇到过晴、雨、雪、风等天气

2.物质准备:晴、雨、雪、风天气符号图片,与之相应的生活图片

活动重难点
1.重点:认识晴、雨、雪、风等天气符号

2.难点:能根据天气的变化调整自己的服饰

活动过程
💦一、谈话导入:今天的天气怎么样?

教师提问:

说一说今天的天气怎么样?(引导幼儿用最直观的感受描述今天的天气)

如果用一种符号来记录今天的天气,你觉得会用到什么样的符号(师幼展开讨论,哪些符号可以表示或记录天气,eg:太阳可以表示晴天、灰色的云可以表示阴天等)

💦二、认识各种天气符号,感受天气的多变性

1.观看天气图片,思考表示天气的符号

教师分别出示晴天、雨天、雪天与刮风天气的图片,请幼儿观察图片,思考如何用符号来表示这种天气(引导幼儿说一说以上每种天气的主要特点,eg:雪天是否能用雪花来表示,雨天是否能用雨滴来表示等)

2.认识各种天气符号

教师出示天气的符号图,请幼儿说一说这种符号表示什么天气,为什么?(引导幼儿通过观察符号图的主要特征,联想现实天气进行回答)

💦三、联系生活,感受天气与生活的关系

1.说一说晴天、雨天、雪天与刮风天气适合做哪些事情,不适合做哪些事情?(引导幼儿说一说这些天气适宜开展哪些活动)

2.看图说一说图片表示的是什么天气?

教师依次出示图片请幼儿说一说图片代表的是那种天气

💦四、游戏:我出图,你来猜

幼儿自由分为两组,每组相同人数,教师出示一张图片,两组幼儿抢答图片所代表的天气,哪组抢答多且回答正确者获胜。

附:与本活动相关的图片

优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》晴天  优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》雨天

优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》雪天  优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》 风

优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》晒被子

优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》穿雨衣的幼儿

优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》堆雪人

优秀教案 | 中班科学领域科学活动《多变的天气》刮大风


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