观察记录 | 如何让人知道你是一位非常用心的老师,方法就在这

作者:xbd-球球
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观察记录 | 如何让人知道你是一位非常用心的老师,方法就在这

观察记录是每位教师每周都会写的文案之一,那你有没有遇到过以下问题呢?

1.每周都写?写什么内容呢?

2.写了以后总是得不到赏识,到底哪里出了问题?

3.每周都像应付差事一样,绞尽脑汁,但是内容到底怎么写?

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观察记录分为个案观察和追踪观察两种

1.个案观察是分析某个案例中出现的原因(书写某一个行为时,要将其有关的行为表现和事件背景进行记录再分析)

2.追踪观察是分析同类表现/行为的案例(书写不同时间段出现的同种表现行为进行记录后,在进行统一分析)

观察记录的内容分为以下七个方面:观察对象、观察时间、观察地点、观察目的、观察内容、案例分析、实施措施。

下面我就为大家一一解说一下,书写观察记录的具体方法和模板。

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观察对象

观察对象可以分为两种:

第一种是个别观察。

第二种是集体观察。

也就是说,我们的观察对象可以写多个人/集体或者某一位小朋友。在确定重点观察对象时,可以考虑每种类型的幼儿各取一个代表。

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 观察时间

观察时间同样分为两种:

第一种是一天内的突发情况观察,就是观察的某件事是偶然发生的,时间就可以写**月**号**点。

另一种是重复性情况观察,就是在同一某一个时间段或同一件事期间会出现同样的行为,那这个时候时间就要写出观察时间段,如:**月**号—**月**号。

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观察地点

观察地点书写幼儿事件发生的地点或者高频发生的地点即可。

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观察目的

让教师想去观察幼儿的原因背景。

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观察内容

1.记叙幼儿行为发生的背景(幼儿在什么情况下出现该行为)

2.记叙幼儿做某事的行为方式,特别是幼儿行为方式的变化及新方法。

3.描述幼儿对自己的行为感觉:表情、心情、神态。

4.记录幼儿行动时所说的话。

观察的注意事项

1.观察应围绕所确定的目的,捕捉有关的、典型的行为,并通过对这些幼儿的追踪,发现一般规律。

2.幼儿较特殊、突出或反常(包括创新)行为。

3.拟定某个教师感兴趣的或认为有价值、有意义的行为等进行观察。

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 案例分析

1.分析理论

①儿童发展规律

②个体差异

③时间发生的背景

2.分析角度

①从幼儿角度解读行为原因

②从欣赏角度解读幼儿发展

③从专业角度解读幼儿行为

3.分析过程

①幼儿行为概述(幼儿表现是什么)

②了解幼儿行为原因(表现原因是什么)

③行为分析(幼儿这样表现说明了什么)

④明确幼儿需求(幼儿深层需求是什么)

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 实施措施

1.根据分析结果制定相应的集体活动。

2.根据结果制定个别化幼儿教育活动。

3.根据结果制定家庭可操作和配合的具体方法。

在根据内容实施措施以后,肯定会有和合适合不合适的措施,或引发其他问题或创新行为,这种情况可以继续写连续性观察。

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案例分析

2013.9.24今天上午,我请每一位小朋友说一个儿歌,果果坐在座位上哭了,问了半天没说话,可能是不会说。

2013.9.25中午上床睡觉脱衣服时,果果又哭了,原来是不会脱衣服。

2013.9.26中午吃牛肉,果果又哭了,原来是不爱吃牛肉。

注:内容简单明确,通过三个词汇和一句话就描述清楚了幼儿的行为。

分析:果果已经上了一年幼儿园应该适应幼儿园的生活了,但由于奶奶带大,说话较晚,胆子小内向,所以遇到问题就回哭。

注:分析过程中教师多反思幼儿在幼儿园中师幼、幼幼的互动问题,切记不要什么问题都指向父母的包办代替、溺爱等等,孩子自身自理能力、语言能力的问题针对分析就好!

措施:以后教师多注意他的语言培养,提供更多表达机会进一步同家长联系,提高语言表达能力上做努力

注:在措施方面一定要分步骤写清楚,为了让别人通过记录了解整件事情,还可以为自己整理一套方案,给予家长的配合方案也要有针对性,具体可实行。

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各位老师,观察记录即自然条件下观察被研究的对象,如实记录观察对象的行为表现进行客观深入分析,发现有价值的问题改进教育方式。其不仅可以帮助教师更好更全面的了解幼儿,为幼儿的全面健康发展提供有效的支持,同业帮助教师自己的成长轨迹,完善自己的专业水平和能力。希望以上内容可以让你的观察记录写的又专业又轻松!

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