中班语言教案:看图讲述《小兔家的窗》

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设计意图

  中班下学期,孩子们喜欢看图讲述活动,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外,因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状,设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验,使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化,并能用语言表达出来。

  活动目标

  1. 引导幼儿观察图片,用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。

  2. 在教师示范讲述的帮助下,丰富讲述经验。

  3. 认真倾听教师和同伴的讲述。

  4、提高口语表达能力。

  活动准备

  故事图片四幅。

中班语言教案:看图讲述《小兔家的窗》

  活动过程

  一、仔细观察图片,根据教师的提问,感知理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

  1、谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

  2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容

  (出示图片1)

  这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?

  (1) 这是什么季节?天气怎么样?你是怎么看出来的?

  (2) 小兔住在哪里?

  (3) 小兔怎么了?在房子里怎么还会冷呢?

  (4) 没有玻璃的窗户,就是一个窗洞。

  师总结图片1的内容。

  (出示图片2)

  什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)

  为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

  (1) 小兔在干什么?

  (2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?

  引导幼儿用适当的动词表达。

  师总结图片2的内容。

  (出示图片3)

  引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事?

  (1) 现在小兔感觉怎么样了?

  (2) 它在干什么?

  幼儿根据教师的提问,进一步感知理解图片内容。

  (出示图片4)

  窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。

  师总结图片3、4的内容。

  (出示图片5)

  图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

  幼儿发挥想象,可以有自己的理解。

  师总结图片5的内容。

  二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

  1.幼儿根据教师的提问,理解图片内容,并尝试独立讲述。

  师:“小朋友自己轻声地说一说,把这五幅图片编成一个故事。”

  2.引导两名幼儿示范讲述,教师适当提醒。

  幼儿尝试完整讲述故事。

  三、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

  师:“听一听老师是怎么讲述这个故事的,跟你的故事有哪些不一样。”

  幼儿学习教师运用的词汇。

  四、巩固新经验,师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

  师:“我们一起来说一说这个故事吧!注意要用上好听的词语。”

  幼儿大胆一起说一说。

  五、教师小结

  活动自然结束。

  延伸活动

  老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。

  教学反思

  在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化,幼儿能有序地观察,理解图片的内容,能够大胆进行讲述图片的内容,达到教学活动的目标。

看图讲述,看着图去说。图是静止的,但事情的发生是动态的,孩子通过图,开始往往只能讲出表面的、简单的情节。因此引导孩子仔细观察,描述图片后,如何引导孩子完整的讲述图片所表达的内容,我借鉴了漫画书中的一些特点,大家知道孩子特别喜欢看漫画书,其实漫画书正是通过图片向孩子更生动的展示了故事内容,同时又给孩子更多的想象,这其实正是我们在看图讲述中需要引导的。于是通过启发性的提问和有目的的讲述,可以更好的让孩子学会完整有序的表达图片的内容。

  通常孩子观察图片都比较零散,当孩子不知道怎么把一幅图串联起来讲述时,就需要老师教孩子方法,帮孩子理出一条串连的绳子。在一幅图的讲述时,我通过提出连贯问题的方式,教孩子连贯的串联起来;多幅图讲述时运用提示性的语言,帮助孩子完整的讲述。这其实就是给孩子一根讲述的主线,讲清事情,丰富讲述内容,最后达到完整、清晰、生动的讲述。

  根据中班幼儿的年龄特点。本活动的主要目标有三点:

    1、引导幼儿有序观察图片,从图片的局部入手,学习观察的方法。

    2、通过观察,讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

    3、提高口语表达能力。在活动过程中,幼儿积极参与,勇于开口、敢于表达,能仔细的观察画面,从人物表情的变化和动态感知、理解画面内容,并能尝试用完整连贯的语言进行讲述,基本上达到了所预定的目标。

  为了达到目标,我设计了以下过程:

  一、引发幼儿对活动的兴趣,同时把幼儿零散的观察用启发性的语言串连起来。

  二、用启发性的语言引导幼儿观察并请个别的幼儿讲述图二内容。

  三、引导幼儿观察讲述图片中小兔的心情变化,并大胆的表现出来。

  四、渗透简单的科学知识,引导幼儿讲述出小兔窗子的变化。

  五、为图片取名字。发展孩子的概括能力。

  整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学中激发幼儿敢说、会说的求知欲望,力求幼儿语言表达能力得到一定的提高。但是整个活动下来,孩子们的兴趣是比较的高,也能跟着老师认真的学习,在活动中,孩子们愿意把自己看到的图片用完整的话讲述出来,由于时间太长,在最后一个环节本来的设想是先让个别的孩子完整讲述图片,由于时间的关系,我发现孩子们有点坐不住了,于是就引导孩子们集体讲述图片的内容,整个活动下来,孩子们基本上能边看图边完整的讲述图片的内容。

  不足:

  1、本节课的内容是为北方的小朋友设计的,针对南方小朋友的生活水平与经验,对“冰块”做的窗户未能亲身体验,观察。因此,在回答问题时显得结巴,无可适从。假如在教学上能配合VCD带观察下雪的情景,教学效果会更佳。

  2、针对孩子的现有水平,语言表达能力较差,敢于大胆回答问题的孩子未能完整回答老师设计的问题,有待于今后加强启发。

转自小精灵儿童网站

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