中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

作者:Lucky-7
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一、主题活动由来及说明
中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

我们的生活离不开许许多多勤劳的劳动人民:医生、老师、警察……都是我们生活中熟悉和平凡的劳动人民。正是他们的勤劳工作,我们才能幸福的生活。认识身边这些平凡的劳动人民,了解他们的工作,理解他们的工作和我们日常生活的密切关系,有助于激发幼儿对劳动人民的尊敬和热爱,帮助幼儿认识周围社会的重要组成部分。为此,我们展开了一系列的《勤劳的人》主题活动。

二、主题活动主要教育目标
中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

1.了解身边各行各业的人,体会劳动的重要性,感激他们的辛勤付出

2.体会爸爸妈妈工作的辛苦,加深对爸爸妈妈的爱

3.萌发对未来的憧憬,描绘自己长大后的样子

活动重、难点:了解不同行业的人的职业特点,体会劳动的重要性

三、环境创设
中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

1.根据主题的目标按计划进行教育活动。

2.开展区域角活动,让孩子去体验并实操,获得生活经验。

3.主题墙上呈现勤劳的人的一系列的照片。

四、主题墙面
中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

主题《勤劳的人》

整个主题墙面设计为四大板块,中间是用十字道路划分,在道路两侧和中间呈现的我们身边常见的职业及其工作单位,具有教育意义且贴近幼儿生活。十字道路是用鸡蛋托上面粘贴无纺布绿草,在道路正中上方是幼儿园,里面可以看见教师、保健医、门卫等职业,在幼儿园上方有飞机,可以看见飞行员,中间道路站台上是交警在指挥道路交通安全,路上有公交车、出租车等,也是我们生活中可以经常接触到的职业,并在道路左侧设有警察局、便利店,右侧设有医院急诊、住院部,下方设有银行、农场,以及道路两侧有座椅、垃圾桶,及辛勤劳作的道路清洁员……主题墙面将孩子们生活中的场景以微观式呈现,吸引幼儿的眼球并引起他们的交流讨论,使主题墙环创成为他们学习的资源。

中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

勤劳的人:教师可以提前请家长带着孩子查阅资料或者走出家门去了解各行各业的人,以及他们的工作职责、环境、服饰特点等等;教师将幼儿了解到的职业打印出图片上墙,呈现幼儿的成长轨迹。

中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

爸爸妈妈好辛苦:

爸爸妈妈的工作:教师进行家园共育,请家长周六日的时候,带着幼儿去自己的工作单位参观,了解爸爸妈妈的工作环境、内容等,并用绘画的形式记录下来,周一带到班级,教师再组织活动引导幼儿进行分享。

我帮爸爸妈妈做的事:教师引导幼儿在参观爸爸妈妈工作单位后,体会他们的辛苦,并为他们做些什么,例如捏肩、端水、收拾餐桌等,再用绘画的形式记录下来。

中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

我长大以后想当……:教师组织教学活动,引导幼儿畅想自己长大后想做的事情,并绘画下来与大家分享。

中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

劳动最光荣:

自己的事情自己做:引导幼儿自己的事情自己做,例如穿脱衣服、值日生等,教师将幼儿做事的照片拍照打印,或者请幼儿自己画下来。

中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

材料多为废旧纸盒、开心果壳、雪糕棍、无纺布等。

中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

五、主题网络图
中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

 

中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

六、活动实录
中班主题墙+活动 |《勤劳的人》

活动一:《勤劳的人》社会

活动目标:

1.了解身边各行各业的人能体会劳动的重要性,感激他们的辛勤付出

2.用肢体动作表现劳动者的工作以及快乐的情绪

活动准备

经验准备:初步了解厨师、医生、警察等的工作内容

物质准备:教学课件、各行各业工作者的图片

活动过程:

一、谈话引入,引起幼儿兴趣

1.小朋友早上来园的路上会看到很多人,你知道他们都是做什么工作的吗?

2.请幼儿说一说自己还知道哪些职业,引发幼儿对各种职业的相关记忆。

二、教师提出问题:猜猜这是什么工作?引导幼儿讨论

1.教师播放教学课件让幼儿观察,了解不同劳动者的着装、职业特点、作用等。

2.鼓励幼儿通过观察课件尝试用肢体动作表现某种职业。

3.幼儿观看表演并猜测职业类别。

4.游戏:看谁说得又对又快。

提供代表各行各业的标志物的图片若干,轮流请幼儿到前面背对其他幼儿挑选卡片,让其他幼儿快速猜测职业名称。

三、我是快乐的工作者

1.请幼儿摸出一张卡片,根据卡片的角色形象准备表演内容。

2.启发幼儿思考怎样才能表现出自己热爱工作的样子。

四、谈话活动:我们身边不能缺少他们

1.如果我们身边没有他们,会有什么变化、影响?

教师小结:他们是我们身边不能缺少的人,我们要爱他们,尊重他们。

 

活动二:《爸爸妈妈好辛苦》社会

活动目标:

1.能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点

2.体会爸爸妈妈工作的辛苦,加深对爸爸妈妈的爱

活动准备

经验准备:幼儿一直到身边有各种各样的劳动者,对各种工作的特点有初步了解;了解爸爸妈妈工作的内容和特点。

物质准备:请幼儿搜集父母工作时的照片及代表爸爸妈妈工作特点的一件物品,并带到幼儿园。

活动过程:

一、介绍爸爸妈妈的职业,引出话题

师:前几天,老师让你们参观了爸爸妈妈工作的地方,了解了爸爸妈妈工作的情况,请你拿出爸爸妈妈工作时的照片,和旁边的朋友介绍一下,你爸爸妈妈是做什么工作的?他们工作时都要做些什么?

1.幼儿大胆向同伴介绍,教师了解幼儿交流情况,适时引导。

2.选取几位有代表性工作的家长(教师、医生、司机、警察等),请几位幼儿上来介绍:你的爸爸妈妈做什么工作?工作时要穿什么衣服?使用什么工具?爸爸妈妈工作时都做些什么?

3.教师根据幼儿介绍,对每一份工作和我们生活的关系给予价值性、认可性评价:

如医生:你爸爸是医生,能为别人看病,看来缺少这个职业真不行;

司机:如果没有你爸爸的工作,我们出行就不方便了,所以大家的生活离不开他;

清洁工:你妈妈真了不起,因为她的辛勤劳动,我们的生活环境才这么干净、整洁。

4.教师小结:每个小朋友的爸爸妈妈都有自己的工作,而且每一种工作都有自己的特点。因为有了你们爸爸妈妈的辛勤工作,我们才会有这么幸福的日子。

二、梳理、统计爸爸妈妈的职业,进一步了解职业的种类及其特征

1. 教师逐一点击家长工作照:这是谁的爸爸(或妈妈)?谁能看出他的工作是什么?工作时该做些什么事情?

2.教师根据幼儿提供的照片对各种行业进行分类:

图1:这些小朋友爸爸妈妈的工作都是属于服务行业,能给大家的生活带来方便;

图2:一般情况下这些小朋友爸爸妈妈的工作是为大家制造一些所需要东西,我们平时穿的、用的、玩的东西都是他们制造出来的,所以叫工人。我们的生活离不开他们;

图3:我们吃的粮食、蔬菜、水果、牛奶等都是这些小朋友的爸爸妈妈种植和饲养的,他们叫农民。没有他们可不行呀;

三、体会爸爸妈妈工作的辛苦,加深对爸爸妈妈的爱

1.引导幼儿为爸爸妈妈做些力所能及的事情

爸爸妈妈,每天都这么辛苦,我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?

四、延伸活动

将幼儿收集的父母职业照片、表格、工具放在区域中,便于幼儿进一步认识和了解各种职业的工作环境、服装和标志等特征。

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